Título de la actividad: Picasso en píxeles: creando arte en equipo.
Grupo de alumnado que ha realizado la actividad: Alumnado del grupo clase 6º A.
Horas de trabajo activo del alumnado: La actividad se desarrolló a lo largo de tres sesiones de
aproximadamente 45 minutos. En la primera sesión se realizó la introducción y el inicio del trabajo
en parejas, en la segunda se continuó con la elaboración de las piezas, y en la última sesión se
completaron los detalles y se procedió al montaje final del mural conjunto.
Horas de trabajo docente en la elaboración y preparación de la actividad: La preparación
requirió aproximadamente tres horas de trabajo previo.
Objetivo principal de la actividad: El objetivo principal de la actividad es fomentar la creatividad
del alumnado a través de la reinterpretación de una obra inspirada en el estilo de Pablo Picasso
mediante el uso de Hama Beads. Asimismo, se pretende desarrollar habilidades de trabajo
cooperativo, promoviendo la coordinación y la responsabilidad compartida dentro de un proyecto
común. La actividad también busca mejorar la atención, la precisión y la percepción espacial, al
tiempo que se potencia la capacidad de planificación y organización. Además, se favorece la
comprensión del arte como un proceso colectivo y la integración de distintas áreas de aprendizaje
dentro de un enfoque STEAM.
Descripción detallada de la actividad: La actividad consistió en la elaboración de una obra
artística inspirada en el estilo de Pablo Picasso utilizando piezas de Hama Beads. El trabajo se
organizó de manera colaborativa, de modo que cada pareja de alumnos fue responsable de
reproducir una parte concreta del cuadro. Para ello, se dividió la imagen original en diferentes
secciones, que el alumnado tuvo que interpretar y trasladar a las plantillas de Hama Beads
respetando colores y formas.
Una vez finalizadas todas las partes, se procedió a unirlas para reconstruir la obra completa,
permitiendo al alumnado visualizar el resultado final del trabajo. La actividad combinó creatividad,
precisión y coordinación, favoreciendo tanto el desarrollo artístico como el trabajo en equipo.
Relación de la actividad con el proyecto CITE que se ha presentado en el centro: La actividad
se enmarca dentro del proyecto CITE STEAM del centro al integrar el arte con el desarrollo de
competencias clave como la creatividad, la coordinación, la planificación y el trabajo en equipo. A
través de la reinterpretación de una obra artística mediante materiales manipulativos, se favorece la
conexión entre disciplinas, especialmente entre Educación Artística y el enfoque tecnológico y
estructural propio del ámbito STEAM. Además, promueve metodologías activas y participativas
alineadas con los objetivos del proyecto.
Desarrollo de la actividad con el alumnado: La actividad comenzó con la presentación de la obra
inspirada en el estilo de Pablo Picasso, que fue proyectada en la pizarra digital. El docente explicó
las características principales del estilo artístico y presentó la dinámica de trabajo cooperativo que
se iba a desarrollar.
Posteriormente, se organizó al alumnado en parejas y se asignó a cada una una sección del cuadro
previamente dividida. Se explicó cómo debían interpretar su fragmento y trasladarlo a una plantilla
de Hama Beads, respetando colores, formas y proporciones.
Durante la fase de trabajo, el alumnado comenzó la colocación de las piezas, lo que requirió
atención, precisión y coordinación entre los miembros de cada pareja. El docente supervisó el
proceso, resolviendo dudas, ayudando en la interpretación de algunas zonas más complejas y
asegurando la coherencia entre las diferentes partes del mural.
A medida que las secciones se fueron completando, se revisaron para comprobar su adecuación al
diseño general. Una vez finalizadas todas las partes, se procedió al montaje conjunto del mural,
uniendo las piezas para formar la obra completa.
Finalmente, se realizó una puesta en común en la que el alumnado pudo observar el resultado final
del trabajo colaborativo, valorando la importancia de la coordinación entre equipos y reflexionando
sobre el proceso creativo y las dificultades encontradas.
Herramientas tecnológicas utilizadas: En esta actividad se utilizaron dispositivos digitales como
ordenador y pizarra digital o proyector para mostrar la imagen de referencia del cuadro inspirado en
Pablo Picasso. Asimismo, el docente hizo uso de herramientas digitales básicas, como editores de
imágenes o programas de presentación, para dividir y organizar la obra en secciones adaptadas al
trabajo en parejas. También se emplearon recursos online para la búsqueda y selección de la imagen
utilizada en la actividad.
Trabajo previo docente para el desarrollo de la actividad con el alumnado: La preparación
requirió aproximadamente tres horas de trabajo previo. Este tiempo se empleó en la búsqueda y
selección de la imagen adecuada inspirada en la obra de Picasso, así como en su adaptación al
formato de trabajo con Hama Beads, dividiéndola en secciones proporcionales para su distribución
entre las parejas. También se prepararon y organizaron los materiales necesarios, clasificando los
colores y asegurando la disponibilidad de plantillas suficientes. Asimismo, se planificó la
organización del aula, la distribución del alumnado y las instrucciones a seguir, anticipando posibles
dificultades durante el desarrollo de la actividad.
Dificultades encontradas para poner en práctica la actividad: Durante la realización de la
actividad se encontraron algunas dificultades, como la precisión necesaria para colocar
correctamente las piezas según el diseño original, lo que requirió gran atención por parte del
alumnado. También surgieron problemas en la coordinación entre parejas para asegurar que todas
las partes encajaran correctamente al unir el mural final. Además, algunos alumnos presentaron
dificultades en la interpretación de la imagen fragmentada, lo que obligó a realizar ajustes durante el
proceso.
