Reto con mind

Muy buenas a tod@s! Vamos a realizar esta actividad durante dos sesiones de una hora. Esta vez con segundo durante la clase de inglés. Aprendemos las capas de la tierra y a su vez tienen que seguir las indicaciones les doy, haciendo llegar mind de principio a fin, parando en el lugar indicado. Trabajan en grupos de tres y cuatro.

 

Reto con milo el vehículo científico

Esta vez con el alumnado de tercero de primaria,  durante cuatro sesiones de una hora en la clase de inglés, trabajamos con legos. En primer lugar, construimos a milo el vehículo científico por grupos cada uno el suyo, siguiendo los pasos que indica la aplicación we do 2.0. A continuación, realizamos la programación siguiendo las indicaciones que les he dado, para que nuestro robot las ejecute. Por último, en el suelo con las tarjetas de las capas de la tierra pegadas en él, hacemos moverse al robot llegando de principio a fin con sus correspondientes paradas. 

Trabajo con code

 Los alumnos de 6 trabajan con code

Adjunto enlaces para el visionado de los vídeos:

https://youtu.be/-UibKLd7Aw8?si=Kj7H8FNiyEnJPtdZ

https://youtu.be/Ch8BCQElR7U?si=lI6dxQ4DYx6Jk3Kn

https://youtu.be/UKFJU6HF3_4?si=1l58H7_2QYdYBSwW

https://youtu.be/pKU75E1FxYA?si=r1J9b0iuuytxnkzy

https://youtu.be/X7Uj8HcZf9U?si=4by6VWpGjifN4s9D

https://youtu.be/XLzjnQx5mr8?si=fy8ncOMRyCqhJYyE

https://youtu.be/I8iDjQ2rOHE?si=CfYGrjsVmpgoWHPy

https://youtu.be/rdpSSh8lsHk?si=WTyedtRH0Axnr_Dd

https://youtu.be/BWX3ToRprnA?si=uq2pk2ztmrg0tOfn

https://youtu.be/Vq5kBJRrjPw?si=LofcoexfwDrzeRi4

https://youtu.be/vAhT6T9HEgI?si=dKEuGtRB2WBW_jmA

Code

 Los alumnos de cuarto de primaria se registran en la página de code.org usando sus correos electrónicos de Educarex.

Posteriormente empiezan a trabajar con los bloques de programación siguiendo la ruta de programas propuestos en el portal. Desde Pre- reader en adelante.

Se aconseja al alumnado ir utilizándolo en casa e ir superando niveles. El visionado de tutoriales son en inglés.

Proyecto caras

 

Continuamos la sesión de formación los docentes que formamos parte de ella. Accedemos a makecode.microbit.org y a nuevo proyecto. Creamos un logo cada uno en nuestro portátil marcando los cuadrados en mostrar leds. Utilizamos los siguientes categorías para crear las caras: básico, entrada, lógica, extensión. Podemos ver en las fotos los bloques que debemos utilizar al acceder a las categorías y que se pueda ver en la placa microbit la cara.

Construimos un semáforo con cutebot

 En esta sesión hacemos grupos de tres y utilzamos portátiles en lugar de tablets, tijeras, pegamento, tijera, cartulina roja, verde y amarilla, un trozo de papel albal, un trozo de cartón, tres luces led (roja, verde y amarilla), una placa microbit, cuatro cables de colores cocodrilo(verde, rojo, amarillo, verde y negro), un cable usb, una regla. Dibujamos el molde del semáforo, dibujamos tres círculos con lápiz en el cartón y lo recortamos. Pegamos encima cartulina negra y encima los círculos rojo, verde y amarillo y hacemos los agujeros. Pasamos a construir el circuito. Introducimos las luces led en los distintos círculos pasándolas a través del cartón. El alambre grande es el positivo, y el pequeño el negativo. La tira de papel de alumnio enrollado la colocamos debajo de los alambres pequeños. Los cables de colores los colocamos con su alambre correspondiente al mismo color. El cable negro lo colocamos donde es negativo. El cable blanco lo conectamos en el pin gnd, el rojo en el pin 2, el amarillo en el pin 1 y el verde en el pin 0 de nuestra placa. Conectamos la batería a la placa. Comenzamos la programación con la aplicación microbit en el portátil. Conectamos la placa al portátil. Buscamos los bloques necesarios para hacer funcionar el semáforo: en básico buscamos el bloque iniciar y para siempre, mostrar icono x, en pines buscamos escritura digital.

El jardín secreto

En esta ocasión, con los niños de cinco años de otro grupo distinto al anterior, volvemos a realizar la misma actividad, durante la clase de inglés, dos horas empleadas, utilizamos el robot matatalab, el tapete ya fabricado previamente y las flashcards. Estas tarjetas contienen vocabulario relacionado con el jardín secreto, que han aprendido en inglés con anterioridad. El libro que estamos leyendo del plan lector tanto en infantil como en primaria. Los alumn@s van colocando los bloques en el panel de control y programan al robot para hacerle dirigir hacia donde queremos que vaya. Dicen la palabra en inglés y de esta forma practican el vocabulario ya aprendido. Hemos utilizado dos sesiones de una hora para esta actividad.

El jardín secreto

En esta ocasión, con los niños de cinco años, durante la clase de inglés, utilizamos el robot matatalab, el tapete ya fabricado previamente y las flashcards. Estas tarjetas contienen vocabulario relacionado con el jardín secreto, que han aprendido en inglés con anterioridad. El libro que estamos leyendo del plan lector tanto en infantil como en primaria. Los alumn@s van colocando los bloques en el panel de control y programan al robot para hacerle dirigir hacia donde queremos que vaya. Dicen la palabra en inglés y de esta forma practican el vocabulario ya aprendido. Hemos empleado dos horas para hacer la actividad.

Satelite móvil

En esta actividad de hora y media, realizamos el proyecto del satélite móvil, utilizando los legos y las tablets con la aplicación Wedo 2.0, durante la hora de inglés, dando las instrucciones en este idioma. Con la aplicación van siguiendo los pasos para construir el robot, y lo hacen sin dificultad. En la siguiente sesión, los programaremos y los haremos funcionar.