Aventura en Egipto con los Biblionautas (ScratchJr)
Objetivo/s principal/es:
Desarrollar la creatividad musical a través de la programación.
Explorar las cualidades del sonido (largo, corto, fuerte, suave).
Iniciarse en el pensamiento computacional mediante secuencias simples.
Relacionar música, narrativa y expresión oral con un proyecto interdisciplinar sobre Egipto.
Grupo o grupos de alumnado con el que se realiza la actividad:
Alumnado de Educación Primaria (especialmente 1º y 2º curso, adaptable a otros niveles).
Descripción de la actividad:
El alumnado crea una pequeña historia interactiva en ScratchJr titulada “Aventura en Egipto con los Biblionautas”. A través de programación guiada por bloques, los estudiantes diseñan escenas con tres personajes:
Biblionauta explorador: camina, habla (“¡Estamos en Egipto!”) y añade sonido ambiental del desierto (viento suave).
Camello: se desplaza y produce sonidos (graves o divertidos), trabajando cualidades como intensidad y duración.
Pirámide: introduce el concepto de eco repitiendo el sonido “Hola”.
La actividad combina secuenciación lógica, creación sonora y expresión oral, fomentando el aprendizaje significativo mediante el juego y la experimentación.
Metodologías activas utilizadas:
Aprendizaje basado en proyectos (ABP).
Aprendizaje lúdico (gamificación).
Aprendizaje por descubrimiento guiado.
Integración STEAM (música + tecnología + narrativa).
Trabajo cooperativo (si se realiza en parejas o pequeños grupos).
Relación de la actividad con el proyecto CITE del centro:
La actividad se vincula con el uso de herramientas digitales en el aula (ScratchJr), fomentando la competencia digital del alumnado. Integra además metodologías activas e innovación educativa, alineándose con los objetivos del proyecto CITE en cuanto a creatividad, uso de TIC y aprendizaje interdisciplinar.
Dificultades encontradas:
Diferencias en el nivel de competencia digital del alumnado.
Dificultad inicial para comprender la secuenciación de bloques.
Problemas técnicos puntuales con dispositivos o grabación de sonido.
Trabajo de preparación previa del docente:
Diseño de la secuencia guiada en ScratchJr.
Selección y organización de los personajes y escenarios.
Preparación de ejemplos visuales y modelado inicial.
Comprobación del funcionamiento de dispositivos y app.
Planificación de tiempos y agrupamientos.
Horas de trabajo del alumnado en el aula:
Entre 2 y 3 sesiones de 45-60 minutos.
Dificultades encontradas para poder alcanzar el % de trabajo con el alumnado:
Necesidad de mayor tiempo para algunos alumnos/as.
Apoyo individualizado en el uso de la aplicación.
Gestión del ruido durante la grabación de sonidos
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