Proyecto Innovación en el aula CITE (CEIP Enrique Iglesias García)
Esta actividad ha sido llevada a cabo por los maestros que recibimos formación de robótica en el centro. En primer lugar, hemos colocado cada pieza de lego en el espacio que corresponde en la caja. A continuación, empezamos la actividad del caracol brillante. Nos descargamos la aplicación de we do 2.0 en nuestra tablet y seguimos los pasos para hacerlo.
Los alumnos de 2º, juegan con Mind y trabajamos la secuencia de una historia en inglés, con el tapete y las tarjetas. Previamente, han visto el vídeo y escuchado el audio y deben hacer dirigir al robot en el orden en que sucede la historia. Tiempo de la actividad: una sesión.
En esta ocasión, los alumnos de 2º han jugado con Blue Bot, utilizando el tapete transparente, y las tarjetas del vocabulario que estamos trabajando en inglés. Les entregué una plantilla del panel en una hoja plastificada y ellos debían por turnos dibujar el recorrido del robot hacia las tarjetas. Hemos empleado una sesión para ello.
Esta sesión ha sido muy divertida, los alumnos de cinco años durante una sesión de media hora, han realizado recorridos con los palos depresores de colores. La medida del palo es la misma que la distancia que recorre el robot en un paso. A la hora de realizar el recorrido tiene su dificultad. Deben hacer coincidir los palos a un lado y a otro y hacer el camino lo suficientemente amplio para que pueda pasar el robot. Una vez hecho el camino colocan a través de él las tarjetas que contienen las imágenes del vocabulario trabajado en inglés. Hacen dirigir al robot blue-bot hacia la tarjeta que nombremos en ese momento.
Esta actividad de nuevo por Gabriel de la Calle Matador con los alumnos de 5º de primaria, durante una sesión. Consiste en buscar respuesta a situaciones, momentos y mitos vividos por Ulises durante la Odisea de Homero.
Esta actividad ha sido realizada por Gabriel de la Calle Matador de nuevo con los alumnos de 5º de primaria. Deben relacionar las imágenes que se corresponden con cada uno de los grupos animales vertebrados, donde se ven características comunes y diferencias dentro de cada uno de esos grupos, utilizando el robot y el tapete con las tarjetas.
Esta actividad ha sido realizada por Gabriel de la Calle Matador, durante una sesión, con los alumnos de 5º de primaria. Consiste en agrupar las imágenes que se corresponden con Prehistoria, Edad Antigua, Edad Media, Edad Moderna y Edad Contemporánea, donde destacan acontecimientos, obras artísticas o inventos y utensilios característicos de la época que se representa. Deben dirigir el robot hacia ellas por turnos.
En esta sesión nos hemos reunido un grupo de maestros para hacer robots usando hama, durante una hora.
En esta actividad hemos participado un grupo de maestros del centro, algunos de ellos realizan la formación de robótica. Hemos empleado una hora para ello.
Necesitamos:
Vaso de plástico
Motor
Cinta doble cara autoadhesiva
Cinta aislante
Dos cables
Una pila
Rotuladores
Goma
Pasos
Cortamos la goma
Tapamos la goma con cinta aislante de colores
Unimos los dos cables al motor
Introducimos la goma de borrar por el pincho del motor
Pegamos en el motor un trozo de cinta de doble cara
Hacemos lo mismo en la pila
Quitamos el papelito y lo pegamos en el vaso
Con cinta aislante pegamos los rotuladores
Debe quedar así
Quitamos el papelito de la cinta de doble cara del motor y lo pegamos en el vaso
Unimos los cables como en los circuitos anteriores
Si queremos añadimos un interruptor
Nombre para referenciar esta evidencia: El panda visita a Van Gogh Objetivo/s principal/es: conocer el robot y aprender a programarlo, ...
