Molino con sensor de movimiento

 Esta actividad la hemos realizado con el grupo de tercero b, hemos utilizado tablets y cajas de legos, durante la asignatura de inglés. Descargamos en play store la aplicación de lego we do 2.0, y accedemos al proyecto de molino con sensor de movimiento. La explicación la hacemos en el idioma de inglés y a continuación construyen el robot, lo hacen en parejas. En la aplicación hacen la programación para conectar al robot con la tablet y conseguir que el molino gire su aspa. Hemos empleado una hora para la sesión y 10 minutos para tener el material preparado.

Molino con sensor de movimiento

Esta actividad la hemos realizado con el grupo de tercero a, hemos utilizado tablets y cajas de legos, durante la asignatura de inglés. Descargamos en play store la aplicación de lego we do 2.0, y accedemos al proyecto de molino con sensor de movimiento. La explicación la hacemos en el idioma de inglés y a continuación construyen el robot, lo hacen en parejas. En la aplicación hacen la programación para conectar al robot con la tablet y conseguir que el molino gire su aspa. Hemos empleado una hora para la sesión y 10 minutos para tener el material preparado.

 

Satélite móvil

Esta actividad la hemos realizado con el grupo de cuarto a, hemos utilizado tablets y cajas de legos, durante la asignatura de inglés. Descargamos en play store la aplicación de lego we do 2.0, y accedemos al proyecto de molino con sensor de movimiento. Como introducción leo en voz alta la historia de Max y Mía: quieren construir su propio satélite y necesitan ayuda. La explicación la hacemos en el idioma de inglés y a continuación construyen el robot, lo hacen en parejas. En la aplicación hacen la programación para conectar al robot con la tablet y conseguir que el satélite gire en la dirección que queramos. Hemos empleado una hora para la sesión y 10 minutos para tener el material preparado.

 

Molino con sensor de movimiento

Esta actividad la hemos realizado con el grupo de cuarto a, hemos utilizado tablets y cajas de legos, durante la asignatura de ingles. Descargamos en play store la aplicación de lego we do 2.0, y accedemos al proyecto de molino con sensor de movimiento. La explicación la hacemos en el idioma de inglés y a continuación construyen el robot, lo hacen en parejas. En la aplicación hacen la programación para conectar al robot con la tablet y conseguir que el molino gire su aspa. Hemos empleado una hora para la sesión y 10 minutos para tener el material preparado.

 

Christmas con Pixilart

Esta actividad se realiza con el grupo de 3ºB en el área de inglés. Hemos utilizado una cuadrícula y tablets una por alumno/a. En primer lugar, repasamos vocabulario en inglés relacionado con la navidad y el dibujo que corresponde a cada palabra, a realizar en la cuadrícula . Una vez terminan el dibujo en el papel, realizan el mismo con la aplicación de pixilart. Hemos empleado una hora para la actividad y media hora de preparación. Todos terminan la actividad en papel, pero la de la tablet no.

Animal´s race

 Esta actividad se realiza en tercero b, en grupos de dos y tres, deben programar con scratch jr. En primer lugar, como se realiza en inglés, repasamos el vocabulario relacionado con la temática del proyecto animals´ race, vocabulario de animales. Muestro paso a paso lo que deben hacer, utilizando la página web de scratch jr desde la pizarra digital. Además les doy una plantilla para que sigan los pasos de la programación y se familiaricen con los bloques. Programamos tres elementos: dog, rabbit, dog. Cada uno de ellos debe moverse en la misma dirección hacia la derecha con una velocidad diferente. El tiempo dedicado para preparar la actividad fue de una hora y para hacerla una hora. 

Animals´race

 Esta actividad se realiza en tercero a, en grupos de dos y tres, deben programar con scratch jr. En primer lugar, como se realiza en inglés, repasamos el vocabulario relacionado con la temática del proyecto animals´ race, vocabulario de animales. Muestro paso a paso lo que deben hacer, utilizando la página web de scratch jr desde la pizarra digital. Además les doy una plantilla para que sigan los pasos de la programación y se familiaricen con los bloques. Programamos tres elementos: dog, rabbit, dog. Cada uno de ellos debe moverse en la misma dirección hacia la derecha con una velocidad diferente. El tiempo dedicado para preparar la actividad fue de una hora y para hacerla una hora. 

Animals´race

 Esta actividad se realiza en primero b, en grupos de dos y tres, deben programar con scratch jr. En primer lugar, como se realiza en inglés, repasamos el vocabulario relacionado con la temática del proyecto animals´ race, vocabulario de animales. Muestro paso a paso lo que deben hacer, utilizando la página web de scratch jr desde la pizarra digital. Además les doy una plantilla para que sigan los pasos de la programación y se familiaricen con los bloques. Programamos tres elementos: dog, rabbit, dog. Cada uno de ellos debe moverse en la misma dirección hacia la derecha con una velocidad diferente. El tiempo dedicado para preparar la actividad fue de una hora y para hacerla una hora. 

Animals´race

Esta actividad se realiza en primero a, en grupos de dos y tres, deben programar con scratch jr. En primer lugar, como se realiza en inglés, repasamos el vocabulario relacionado con la temática del proyecto animals´ race, vocabulario de animales. Muestro paso a paso lo que deben hacer, utilizando la página web de scratch jr desde la pizarra digital. Además les doy una plantilla para que sigan los pasos de la programación y se familiaricen con los bloques. Programamos tres elementos: dog, rabbit, dog. Cada uno de ellos debe moverse en la misma dirección hacia la derecha con una velocidad diferente. El tiempo dedicado para preparar la actividad fue de una hora y para hacerla una hora. 

 

Emotions.

Esta actividad se ha llevado a cabo con cinco años b, en parejas. Con una cuadricula tamaño medio folio, en la que se muestran las emociones y junto a ellas la direccion de cada una, deben colocar las caras correctas en la dirección que le corresponda a cada una de ellas.  En primer lugar repasamos las emociones en inglés oralmente. El tiempo de preparación de la actividad ha sido de media hora y de una hora la realización.

 

Christmas´ star

  Esta actividad se realiza con primero a. Crearemos un cuento eligiendo el escenario, el texto y los elementos interactivos que aparecen en el cuento en esta ocasión dos por página. Programaremos estos elementos: página 1: familia en la nieve con la estrella de navidad que los saluda, seis segundos después pasa a la siguiente página con la familia en su dormitorio con la estrella que los acompaña.