Fireworks con scratch jr

 Título de la actividad: "Fire works con scratch jr"

Objetivo/s principal/es:  Desarrollar el vocabulario y las habilidades básicas de comunicación en inglés relacionadas con el mar y el buceo, utilizando programación creativa en ScratchJr.

Grupo o grupos de alumnado con el que se realiza la actividad: segundo de primaria

Descripción de la actividad:  Los niños crean una escena con fuegos artificiales donde tienen que hacerlos desaparecer y aparecer otra vez. Programan movimientos de la imagen creada y añaden grabaciones de voz o textos en inglés describiendo lo que ocurre.

Metodologías activas utilizadas: Metodologías activas utilizadas en la actividad “Fireworks” con ScratchJr

• Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP)
  Los alumnos crean un producto final: una  animación de fuegos artificiales en inglés.

• Aprendizaje Cooperativo
  Los niños trabajan en parejas o pequeños grupos ayudándose para programar y practicar el vocabulario.

• Gamificación
  La actividad se plantea como un juego creativo de fuegos artificiales, aumentando la motivación y la participación.

• Learning by Doing (Aprender haciendo)
  El alumnado aprende inglés mientras manipula, experimenta y crea directamente en ScratchJr.

• Pensamiento Computacional
  Los estudiantes desarrollan secuencias, lógica y resolución de problemas mediante bloques de programación simples.

Relación de la actividad con el proyecto CITE del centro: La actividad “Fireworks” desarrollada con ScratchJr se relaciona directamente con el Proyecto CITE del centro al integrar metodologías innovadoras y el uso de herramientas digitales en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Dificultades encontradas:Diferentes ritmos de aprendizaje entre el alumnado a la hora de utilizar ScratchJr. Dificultad inicial para comprender algunos bloques de programación y organizar secuencias.

Trabajo de preparación previa del docente: dos horas

Horas de trabajo del alumnado en el aula: dos horas

Dificultades encontradas para poder alcanzar el % de trabajo con el alumnado:Necesidad de apoyo adicional en el manejo de tabletas o dispositivos digitales.