El viaje de mTiny con Frida

 Nombre para referenciar esta evidencia: El viaje de mTiny con Frida

Objetivo/s principal/es: 

Iniciarse en el pensamiento computacional, conocer y utilizar los movimientos básicos del robot mTiny, desarrollar la orientación espacial, favorecer el trabajo cooperativo y el respeto por los turnos,  estimular la creatividad y la motivación con esta actividad,  inspirada en Frida Kahlo, relacionada con el Plan Lector de este curso: “Aquí se lee con arte”. 

Grupo o grupos de alumnado con el que se realiza la actividad: 

Alumnado de 5 años B (Educación Infantil)

Descripción de la actividad: 

Recordamos primero a Frida Kahlo, con una breve narración, recordando los colores y los elementos florales de sus obras. Posteriormente, presentamos al robot mTiny, que tenía que recorrer un camino para visitar a Frida. MI alumnado exploró los movimientos básicos del robot (avance, giro…) y siguieron las instrucciones para guiar al panda desde el punto de partida hasta la imagen de Frida. La actividad terminó con la llegada del panda a su destino y una breve reflexión sobre el recorrido realizado. 

Metodologías activas utilizadas: 

• Aprendizaje basado en retos.

• Aprendizaje cooperativo

• Aprendizaje manipulativo y experiencial

• Pensamiento computacional

Relación de la actividad con el proyecto CITE del centro: 

Esta actividad contribuye al proyecto CITE de nuestro centro al integrar los recursos tecnológicos en el aula. A través del robot mTiny, el alumnado desarrolla el pensamiento computacional, orientación

espacial, resolución de problemas… Además también favorece la creatividad y conexión interdisciplinar entre el arte y la tecnología. 

Dificultades encontradas:

• Fue necesario adaptar el ritmo de las actividades para garantizar la participación y comprensión de todo el grupo y gestionar los tiempos de espera. 

• Ayuda para iniciar los movimientos del robot hasta familiarizarse con su uso.

Trabajo de preparación previa del docente:

• Elaboración de las tarjetas e impresión de las mismas. 

• Comprobación del funcionamiento del dispositivo.

• Diseño y secuenciación de los retos

• Conocimiento de la historia de Frida Kahlo y sus principales obras.

Horas de trabajo del alumnado en el aula: 

Anteriormente a la sesión final, se ha ido trabajando en el aula en varias sesiones (conocer la historia de Frida, el manejo del robot (primero practicando como si ell@s mismos fuesen el robot), ejercicios de orientación espacial … En total, 6 horas. 

Dificultades encontradas para poder alcanzar el % de trabajo con el alumnado:

La mayoría participó en la actividad, lo que fue necesario fue gestionar los tiempos de espera. El alumno TEA presentó dificultades para mantener la atención durante la actividad, por lo que no pudo completarla, a pesar de los apoyos recibidos. Contaba con mi alumna de prácticas y la ATE.