Simulador matatalab

En esta sesión de una hora, trabajamos con el simulador matatalab, con segundo damos las instrucciones en inglés y utilizamos un tapete de monumentos en inglés, ya que se realiza en esta asignatura. Ya conocen previamente al robot, los bloques para programar y las señales de meta y obstáculos, así como el botón de play para hacer que el robot inicie las acciones. Les indico donde tienen que hacer llegar al robot y comienzan a programar.

Ahora, dibujamos un triángulo y una escalera, ¡estaban encantados viendo como dibujaba el robot en la pizarra!

 

Formación robot matatalab y cutebot

En primer lugar, en esta sesión de formación, todos los docentes que formamos el grupo de trabajo, aprendemos con matatalab, utilizando las tablets y el simulador, que gratuitamente podemos obtener con las tablets. En google, podemos encontrarlo buscando simulador de matatalab. Tiene tres niveles: easy, middle, hard, y diferentes modos: Challenge, drawing, y free.

 

En segundo lugar, vamos a ver como hacemos una programación con cutebot, descargamos la aplicación makecode.microbit.org, también la podemos encontrar en google. Accedemos a nuevo proyecto, y ahí programamos. Vamos a hacer un corazón.

Construimos a Milo el vehículo científico

 En esta ocasión, durante dos sesiones de una hora, con los alumnos/as de tercero, construimos a Milo el vehículo científico. Tenemos ya la ventaja de que conocen la aplicación y los legos y solo tienen que seguir los pasos que le indica la aplicación tanto para construirlo como para programarlo. Tiene muchas mas funciones que el anterior robot, ya que podemos utilizar, todos los bloques y este tiene ruedas. 

Contruimos el caracol brillante

Esta actividad la realizamos durante tres horas, explico a los alumnos/as de tercero la actividad que vamos a realizar con los legos y las tablets. Como es en la clase de inglés las instrucciones las doy en el correspondiente idioma. En primer lugar, trabajamos en parejas y con una caja de legos y una tablet para cada pareja. Descargamos la aplicación de we do 2.0 en la tablet y a partir de ahí comenzamos a construir los legos. Acceden a proyectos y a caracol brillante y a través de mis explicaciones y las indicaciones de la aplicación vamos construyéndolo. Una vez construido, lo programamos y hacemos que brille el caracol con distintos tono repitiéndose una y otra vez. 

Retos con los compañeros de Ithaki

Que tarde mas emocionante. Como podéis observar en las fotos, durante la formación que hacemos por las tardes los miembros del grupo de trabajo de robótica y los compañeros de ithaki que durante dos horas nos acompañaron, realizamos varios retos. Empezamos con Lurdes, experta en robótica, mostrándonos un resumen de lo que íbamos a hacer. A continuación, en cada mesa mostrábamos a los miembros de ithaki, los retos que debían realizar. Primer reto, utilizamos un tapete fabricado por nosotros de 10 x10 y con tarjetas de ese tamaño con imágenes del libro del plan lector:: el jardín secreto. Deben hacer dirigir al robot matatalab, hacia el recorrido que hemos elaborado. Segundo reto, utilizamos un tapete de 15 x 15 y el robot mind, deben elegir una tarjeta de los productos de desecho para llevar al robot hacia la tarjeta correcta y así reciclar correctamente. Tercer reto, mostramos un vídeo realizado por los alumnos en inglés de Scratch, y les damos a elegir un tutoríal para seguir los pasos y crear su propio vídeo con Scratch. Cuarto reto, con la tablet y la aplicación we do 2.0, siguiendo las instrucciones programamos al caracol brillante, ya montado previamente y lo ponen en práctica. Quinto reto, con la tablet y la aplicación we do 2.0, programamos al robot: milo el vehículo científico, y a continuación practican con él. Hemos empleado cuatro horas para preparar las actividades que íbamos a realizar. Duración: seis horas.

 

Estación meteorológica

Esta sesión ha sido muy divertida. Hemos construido una estación meteorológica con los alumnos de 3º. Han estado muy atentos siguiendo las instrucciones para montarla y les ha sido muy fácil. Han aprendido que función tiene cada parte de la estación. Hemos empleado una hora para esta actividad.

 

Nos orientamos y escuchamos música con matalalab

 En dos sesiones de una hora cada una, con los niños de cinco años, utilizamos un tapete ya fabricado en el que aparecen en inglés imágenes y palabras de distintos paisajes. Trabajamos primero el vocabulario referente a las imágenes que aparecen en el tapete. Colocamos los bloques en el panel de control y nombramos la palabra en inglés hacia la que queremos dirigir el robot. Le damos al play y el robot comienza a realizar las órdenes. Esta vez hemos añadido música, que les ha encantado y que repita un número de veces la dirección indicada. Os muestro un pequeño vídeo.

Trabajamos con el Robot matalalab

Os presento al robot Matalalab, promueve el aprendizaje de las bases de la programación, además del ocio y la diversión con música y dibujos. En dos sesiones, de una hora cada una, con alumnos/as de segundo de primaria, utilizamos el tapete de plástico y las flashcards del vocabulario que estamos trabajando en la unidad 1 de inglés, así como los bloques para programar. En primer lugar, encendemos la torre de control y el robot. Por turnos, colocan los bloques en el panel del control y dirigen al robot hacia la flashcard que se refiera a la palabra que acabamos de nombrar. Practicamos con los bloques verdes que indican hacia delante y hacia atrás.

 

Participantes 2023-2024

Los participantes en robótica en este curso 2023-2024 en nuestro colegio son: 

Coordinadora: Silvia Álvarez Fernández

 Antonio Jesús Cacho Quintana

Gabriel de la Calle Matador

María Ángeles Sánchez Pérez

Marta Hernández García

Mónica García Muñoz

Montserrat Trujillo Morgado

Laura Recio González

Manuela Morgado Sánchez

Mónica Antúnez Ramos

María Francisca Nogales Vázquez

Sonia Judith Blanco Cortés

María Victoria Rey Verdasco

María Eugenia Pastor Torrado

Julia Bermejo Hernández

Alejandro Campos Gervino

Lucía García García